回复一个混账的钢琴演奏法

小编开篇音乐有其尺度，浸润在生活中。然而有一天，这尺度僵化成了规则，失去了往日的活力。人们惊呼，音乐成了高高在上的圣物，少数精英的专属。然而，你是否听到，音乐精灵在牢笼中的哭泣？你是否还记得，初民们的第一声歌唱？我们记得。QA某教师问题老师，有一事想请教一下，我家宝宝4岁开始在幼儿园学钢琴，老师要求很严格，弹琴时要求大臂和小臂不能动，只能掌关节和手指动，一直让孩子在家慢弹纠正动作，弄得家长和小朋友都很恼火，请问老师：弹琴非要这样吗？谢谢！回答：手指是钢琴演奏中非常重要的动作器官，大量的钢琴练习都与手指能力有关。但是，手指技术的训练是一个长期的过程，而且要遵循科学的训练体系。1.指、腕、臂协同动作任何人的演奏中手指与手腕、手臂都是不可分割的。无论你要弹出一个什么样的声音，这三个部位都需要协同作战，从来就没有只用一个部位演奏的技术，只有以哪一个部位为主、其它部位为此的问题。大臂小臂僵死不动的情况下强迫手指动，还要在琴上弹出声音，天知道提这要求的人怎么想得出来，让他自己试试，你就盯着他的手臂，一定有动作，但不一定是向下，可能是侧向，或者向上。总之，一定会动。2.初学者，先站稳钢琴的学习在技术领域有个基本原则：先训练大肌肉群，后训练小肌肉群。手臂、手腕都是大肌肉，手掌上的是小肌肉群，手指没有肌肉，只有肌腱，手指动作需要调动全部的掌部肌肉群和手指肌腱。琴童在初学钢琴的第一年需要经历手指从“站”到“走”的训练过程。“站”意味着手指本身没有挥动动作，只有支撑，演奏中动作的发出部位只有手臂，手腕也只是配合。《小汤》的1-2册所有的乐曲都是用“落下—站稳”的方法演奏的，到第3册才逐步学习手腕积极运动的断奏（跳音）和手指“走”的连音，而这当中，手臂动作从来都没有消失，只是运行方式有了很大改变。《小汤》1-2册的作品属于非连音部分，学习周期大致有20周。也就是说，在这近半年的时间里，手指基本没有主动发出的动作，他只需要“站稳”“站稳”“站稳”，对演奏声音起决定性作用的是手臂“落下”的灵巧性，以及手腕适当配合（非常有限，动作大了会干扰演奏）。3.站稳后，才能走4岁的宝宝手掌部分的肌肉还非常稚嫩，根本不能进行“走”的教学，而且如果没有“站”的基础，用“走”来演奏简直是“噩梦”。理想的做法是，老老实实用半年（至少）时间解决“站”，在小心翼翼地学着“走”。这跟孩子学走路是一个道理，先学会站，再是走，最后才跑和跳。钢琴演奏不要跟常识相悖。4.音乐表现力是第一位的钢琴课程是一套非常丰富的一个体系，有读谱，有演奏技能，但最重要的是音乐表现。如果孩子的谱读不准，会让学习变得缓慢；如果演奏技术不过关，音乐会如鲠在喉；如果不懂得音乐表现，音乐就没有想象力、没有创造力。从孩子成长的角度看，“读谱”“演奏技术”“音乐表现力”，谁最重要？毫无疑问，是“音乐表现力”，这是音乐学习的灵魂，是音乐学习的动力所在。相比之下“读谱”“演奏技术”这些东西都是细节，什么时候学都不晚。注：本







































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